Круглый стол «Эффективные методики агрообразования. Конкурс «Картофельный Бум!» глазами участников» на площадке «АгроКампус и Карьера» собрал учителей, агрономов и директоров школ от Ставрополья до Дальнего Востока. Участники обсуждали, как один конкурс по картофелю смог изменить отношение к сельскому хозяйству и в школах, и в сельских сообществах.
Модератор круглого стола, научный сотрудник ВНИИ фитопатологии и научный консультант конкурса Константин Викторович Боровский отметил: на одной площадке встретились педагоги, которые знают агрообразование не по методичкам, а «по полю». Главная идея дискуссии - показать, что «Картофельный Бум!» стал не разовой акцией, а рабочей моделью школьного агрообразования с участием отраслевых НИИ и сельхозпроизводителей.
Илуза Иброгимовна Азамова, учитель биологии из школы села Новая Мансуркино (Самарская область), победившей в конкурсе, рассказала, как их команда сравнивала традиционный «деревенский» способ посадки картофеля с современными сортами и технологиями. Сезон оказался «идеальным штормом»: ураганы, засуха, затем дожди и фитофтора. Системный подход - качественный семенной материал, продуманная схема обработок, консультации специалистов и научная методика - позволил сохранить растения здоровыми и получить рекордный урожай там, где соседние участки пострадали. Для детей это стало сильным опытом: «Мы утерли нос родителям», — признавались они.
Елена Прохоровна Чернышова, учитель математики Нижнекармальской школы (Республика Татарстан) отметила, что до участия в конкурсе многие важные нюансы агротехнологий просто не замечали. Совместная работа в конкурсе с ВНИИ фитопатологии, элитный посадочный материал и препараты компании «Август» помогли выстроить полный цикл: от подготовки борозд и обработки почвы до защиты от альтернариоза и фитофтороза. Анализы Роспотребнадзора показали отсутствие превышений по нитратам, а урожай оценили и на школьных ярмарках, и в домах жителей. Новые сорта разошлись по селу и району, а малокомплектная школа с несколькими учениками стала призёром федерального конкурса.
Раиль Лукманович Рахимов, главный агроном компании Молянов Агро Групп, поддержавшей школу‑победителя, подчеркнул, что опыт «Картофельного Бума!» показывает: при наличии технологий, качественных сортов и системного подхода высокие урожаи возможны даже в условиях погодного стресса. Но главной проблемой отрасли остаётся кадровая. По его оценке, участие детей в конкурсе - прямой вклад в кадровый резерв: многие уже выбирают аграрные специальности и через несколько лет придут в хозяйства как подготовленные молодые специалисты.
Учитель из Еврейской автономной области Марина Хазбиевна Наконечная рассказала, что регион только начинает развивать агроклассы, и старт с «Картофельного Бума!» оказался удачным: школа сразу вошла в проект с выстроенной методикой и поддержкой экспертов. На Дальнем Востоке у картофеля свой главный враг - не колорадский жук, а 28‑точечная картофельная коровка, при этом препарат компании «Август», использованный при предпосадочной обработке, официально на этого вредителя не был ориентирован. Тем ценнее результат: растения сохранились здоровыми, а жители села, привыкшие мириться с потерями, увидели разницу и заинтересовались технологиями.
Наталья Владимировна Сумина, наставник Дмитриевской школы (Новосибирская область) отметила, что ключевым фактором успеха стали не только семена и препараты «Августа», но и постоянная научная поддержка: учителя честно признают, что они не агрономы, и консультации экспертов «работали как страховка».
Ольга Николаевна Баженова (Поречская школа, Ярославская область), представляющая регион с сильными тепличными традициями, призналась, что картофель был для их школы «непрофильной» культурой. Тем ценнее оказались итоги: на впервые освоенном участке, после предпосевной обработки по методике конкурса, удалось сохранить часть посадок от фитофтороза в условиях двухнедельных непрерывных дождей, а один сорт показал полную устойчивость. Методические материалы АгроКампуса школа теперь использует и в других форматах, например, при разработке заданий для собственного агрочемпионата совместно с хозяйством «Красный маяк».
Особая история прозвучала из Татарстана: учитель Ольга Емельянова рассказала об участии школы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для них «Картофельный Бум!» стал не только агропроектом, но и инструментом профориентации: из 16 выпускников восемь подали документы в аграрный колледж - кратный рост по сравнению с прежними годами. Задача была не просто «научить стоять на лопате», а показать сельское хозяйство как осознанный выбор и реальную профессиональную траекторию.
В завершение Константин Боровский подвёл итоги: сначала, по его словам, «жертвами «Картофельного Бума!» стали преподаватели». Они считали, что знают о картофеле всё, но заново открывали культуру через системную методику и конкурсные задания. Школьники учились распознавать вирусные болезни и проводили «диагностику» не только на школьных делянках, но и в огородах родителей и соседей, объясняя, почему больные растения нельзя оставлять на семена.
Круглый стол показал: «Картофельный Бум!» - это не только про урожай и сортовые опыты. Это рабочий инструмент, который одновременно даёт школьникам реальные агрокомпетенции и мотивирует выбирать аграрные профессии, повышает статус учителя как проводника современных технологий и связывает школу, науку, бизнес и местные сообщества в единое поле агрообразования. Именно на таком практическом фундаменте проект «АгроКампус и Карьера» строит новую модель школьного агрообразования - от пилотных проектов до муниципальных и региональных программ.
Модератор круглого стола, научный сотрудник ВНИИ фитопатологии и научный консультант конкурса Константин Викторович Боровский отметил: на одной площадке встретились педагоги, которые знают агрообразование не по методичкам, а «по полю». Главная идея дискуссии - показать, что «Картофельный Бум!» стал не разовой акцией, а рабочей моделью школьного агрообразования с участием отраслевых НИИ и сельхозпроизводителей.
Илуза Иброгимовна Азамова, учитель биологии из школы села Новая Мансуркино (Самарская область), победившей в конкурсе, рассказала, как их команда сравнивала традиционный «деревенский» способ посадки картофеля с современными сортами и технологиями. Сезон оказался «идеальным штормом»: ураганы, засуха, затем дожди и фитофтора. Системный подход - качественный семенной материал, продуманная схема обработок, консультации специалистов и научная методика - позволил сохранить растения здоровыми и получить рекордный урожай там, где соседние участки пострадали. Для детей это стало сильным опытом: «Мы утерли нос родителям», — признавались они.
Елена Прохоровна Чернышова, учитель математики Нижнекармальской школы (Республика Татарстан) отметила, что до участия в конкурсе многие важные нюансы агротехнологий просто не замечали. Совместная работа в конкурсе с ВНИИ фитопатологии, элитный посадочный материал и препараты компании «Август» помогли выстроить полный цикл: от подготовки борозд и обработки почвы до защиты от альтернариоза и фитофтороза. Анализы Роспотребнадзора показали отсутствие превышений по нитратам, а урожай оценили и на школьных ярмарках, и в домах жителей. Новые сорта разошлись по селу и району, а малокомплектная школа с несколькими учениками стала призёром федерального конкурса.
Раиль Лукманович Рахимов, главный агроном компании Молянов Агро Групп, поддержавшей школу‑победителя, подчеркнул, что опыт «Картофельного Бума!» показывает: при наличии технологий, качественных сортов и системного подхода высокие урожаи возможны даже в условиях погодного стресса. Но главной проблемой отрасли остаётся кадровая. По его оценке, участие детей в конкурсе - прямой вклад в кадровый резерв: многие уже выбирают аграрные специальности и через несколько лет придут в хозяйства как подготовленные молодые специалисты.
Учитель из Еврейской автономной области Марина Хазбиевна Наконечная рассказала, что регион только начинает развивать агроклассы, и старт с «Картофельного Бума!» оказался удачным: школа сразу вошла в проект с выстроенной методикой и поддержкой экспертов. На Дальнем Востоке у картофеля свой главный враг - не колорадский жук, а 28‑точечная картофельная коровка, при этом препарат компании «Август», использованный при предпосадочной обработке, официально на этого вредителя не был ориентирован. Тем ценнее результат: растения сохранились здоровыми, а жители села, привыкшие мириться с потерями, увидели разницу и заинтересовались технологиями.
Наталья Владимировна Сумина, наставник Дмитриевской школы (Новосибирская область) отметила, что ключевым фактором успеха стали не только семена и препараты «Августа», но и постоянная научная поддержка: учителя честно признают, что они не агрономы, и консультации экспертов «работали как страховка».
Ольга Николаевна Баженова (Поречская школа, Ярославская область), представляющая регион с сильными тепличными традициями, призналась, что картофель был для их школы «непрофильной» культурой. Тем ценнее оказались итоги: на впервые освоенном участке, после предпосевной обработки по методике конкурса, удалось сохранить часть посадок от фитофтороза в условиях двухнедельных непрерывных дождей, а один сорт показал полную устойчивость. Методические материалы АгроКампуса школа теперь использует и в других форматах, например, при разработке заданий для собственного агрочемпионата совместно с хозяйством «Красный маяк».
Особая история прозвучала из Татарстана: учитель Ольга Емельянова рассказала об участии школы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для них «Картофельный Бум!» стал не только агропроектом, но и инструментом профориентации: из 16 выпускников восемь подали документы в аграрный колледж - кратный рост по сравнению с прежними годами. Задача была не просто «научить стоять на лопате», а показать сельское хозяйство как осознанный выбор и реальную профессиональную траекторию.
В завершение Константин Боровский подвёл итоги: сначала, по его словам, «жертвами «Картофельного Бума!» стали преподаватели». Они считали, что знают о картофеле всё, но заново открывали культуру через системную методику и конкурсные задания. Школьники учились распознавать вирусные болезни и проводили «диагностику» не только на школьных делянках, но и в огородах родителей и соседей, объясняя, почему больные растения нельзя оставлять на семена.
Круглый стол показал: «Картофельный Бум!» - это не только про урожай и сортовые опыты. Это рабочий инструмент, который одновременно даёт школьникам реальные агрокомпетенции и мотивирует выбирать аграрные профессии, повышает статус учителя как проводника современных технологий и связывает школу, науку, бизнес и местные сообщества в единое поле агрообразования. Именно на таком практическом фундаменте проект «АгроКампус и Карьера» строит новую модель школьного агрообразования - от пилотных проектов до муниципальных и региональных программ.